Powrót uczniów do szkół

Powrót uczniów do szkół – pomoc w pokonywaniu problemów związanych z sytuacją pandemii COVID-19.

Szkolenie adresowane jest do nauczycieli, wychowawców, pedagogów - rad pedagogicznych. Ma ono na celu przekazanie wiedzy niezbędnej do skutecznego wspierania uczniów w problemach jakie ujawniają się w sytuacji powrotu do szkoły po długotrwałym okresie nauki zdalnej. Podczas zajęć ukazywana jest specyfika tych problemów, ich przyczyny, psychospołeczne mechanizmy oraz konsekwencje. Prezentowane są techniki wsparcia bezpośredniego, zdalnego, indywidualnego i grupowego adresowanego do uczniów w różnym wieku. Omawiane są doraźne i długofalowe formy pomocy dzieciom, młodzieży i rodzicom, ze szczególnym uwzględnieniem działań podejmowanych środowisku szkolnym. Wszystkie odziaływania ukazywanie są w nawiązaniu do aktualnych przepisów prawa oświatowego.

Zakres tematyczny:

1. Etiologia problemów uczniów związana z powrotem do szkoły po pandemii.

Zmiany w funkcjonowaniu społecznym: konsekwencje izolacji fizycznej i psychicznej, poczucie ograniczonej wolności, syndrom przesuwania granic odpowiedzialności.
Determinanty oraz przejawy problemów emocjonalnych: patomechanizmy lękowe, symptomy depresyjne, wahanie nastroju.
Źródła problemów występujących w sferze intelektualno – poznawczej: zaburzenia koncentracji uwagi i pamięci, obniżenie zdolności intelektualnych.
Problemy wychowawcze jako szczególna forma problemów rodziców i dzieci: główne przyczyny konfliktów pomiędzy rodzicami a dziećmi, specyfika percepcji problemów dziecka w oczach rodzica.

2. Diagnoza - rozpoznawanie specyficznych problemów uczniów i ich rodzin.

Analiza funkcjonowania psychosomatycznego: objawy wegetatywne, relacja pomiędzy bólem fizycznym i psychicznym, somatyczne reakcje na stres.
Poziom zaspokojenia potrzeb: zachowania histeryczne i narcystyczne, mechanizm odraczania gratyfikacji oraz zasada szybkiej przyjemności.
Funkcjonowanie w sferze wolicjonalnej: źródła motywacji do nauki, zasady stosowania motywacji zewnętrznej.
Prawidłowość relacji interpersonalnych: specyfika relacji podczas w sytuacji przed i podczas pandemii, trwałość, autentyczność, atrakcyjność i efektywność relacji międzyludzkich.

3. Metody wsparcia uczniów po powrocie do szkoły po pandemii i ich rodziców.

Przygotowanie uczniów do powrotu do szkoły – formy zdalne i bezpośrednie: warunki prawidłowego kontaktu z uczniem, dostosowanie procesu wsparcia, zastosowanie technik projekcyjno – wizualizacyjnych, metody integracyjne.
Rozwiązywanie i łagodzenie problemów uczniów – działania interwencyjne indywidulane i grupowe (klasowe, społecznościowe): zasady przeprowadzenia spotkania interwencyjnego, planowanie i prowadzenie spotkań grupowych, zintegrowane techniki oddziaływania na społeczność szkolną.
Techniki pracy z rodzicami: organizacja spotkań zdalnych i bezpośrednich – przygotowanie zakresu tematycznego, pomoc rodzicom w realizacji specyficznych zadań wychowawczych.
Planowanie wsparcia strategicznego (długofalowego), jako części programu wychowawczo – profilaktycznego: przygotowanie diagnozy społeczności szkolnej, związanej z sytuacją popandemiczną, określenie długofalowych celów oraz zakresów odziaływań wychowawczo – profilaktycznych.

Forma zajęć:
Zajęcia prowadzone są przede wszystkim w formie zdalnej, jako wykład z prezentacjami multimedialnymi. Istnieje możliwość szkolenia warsztatowego w kontakcie bezpośrednim (z zachowaniem wymogów sanitarnych). Czas i szczegółowy zakres szkolenia może być dostosowany do potrzeb osób szkolonych.