Powrót uczniów do
szkół – pomoc w pokonywaniu problemów
Szkolenie adresowane jest do nauczycieli, wychowawców, pedagogów - rad pedagogicznych. Ma ono na celu przekazanie wiedzy niezbędnej do skutecznego wspierania uczniów w problemach jakie ujawniają się w sytuacji powrotu do szkoły po długotrwałym okresie nauki zdalnej. Podczas zajęć ukazywana jest specyfika tych problemów, ich przyczyny, psychospołeczne mechanizmy oraz konsekwencje. Prezentowane są techniki wsparcia bezpośredniego, zdalnego, indywidualnego i grupowego adresowanego do uczniów w różnym wieku. Omawiane są doraźne i długofalowe formy pomocy dzieciom, młodzieży i rodzicom, ze szczególnym uwzględnieniem działań podejmowanych środowisku szkolnym. Wszystkie odziaływania ukazywanie są w nawiązaniu do aktualnych przepisów prawa oświatowego.
Zakres tematyczny:
1.
Etiologia problemów uczniów związana z powrotem do szkoły po pandemii.
Zmiany w funkcjonowaniu społecznym: konsekwencje izolacji fizycznej i
psychicznej, poczucie ograniczonej wolności, syndrom przesuwania granic
odpowiedzialności.
Determinanty oraz przejawy problemów emocjonalnych: patomechanizmy lękowe,
symptomy depresyjne, wahanie nastroju.
Źródła problemów występujących w sferze intelektualno – poznawczej:
zaburzenia koncentracji uwagi i pamięci, obniżenie zdolności
intelektualnych.
Problemy wychowawcze jako szczególna forma problemów rodziców i dzieci:
główne przyczyny konfliktów pomiędzy rodzicami a dziećmi, specyfika
percepcji problemów dziecka w oczach rodzica.
2.
Diagnoza - rozpoznawanie specyficznych problemów uczniów i ich rodzin.
Analiza funkcjonowania psychosomatycznego: objawy wegetatywne, relacja
pomiędzy bólem fizycznym i psychicznym, somatyczne reakcje na stres.
Poziom zaspokojenia potrzeb: zachowania histeryczne i narcystyczne,
mechanizm odraczania gratyfikacji oraz zasada szybkiej przyjemności.
Funkcjonowanie w sferze wolicjonalnej: źródła motywacji do nauki, zasady
stosowania motywacji zewnętrznej.
Prawidłowość relacji interpersonalnych: specyfika relacji podczas w sytuacji
przed i podczas pandemii, trwałość, autentyczność, atrakcyjność i
efektywność relacji międzyludzkich.
3.
Metody wsparcia uczniów po powrocie do szkoły po pandemii i ich
rodziców.
Przygotowanie uczniów do powrotu do szkoły – formy zdalne i bezpośrednie:
warunki prawidłowego kontaktu z uczniem, dostosowanie procesu wsparcia,
zastosowanie technik projekcyjno – wizualizacyjnych, metody integracyjne.
Rozwiązywanie i łagodzenie problemów uczniów – działania interwencyjne
indywidulane i grupowe (klasowe, społecznościowe): zasady przeprowadzenia
spotkania interwencyjnego, planowanie i prowadzenie spotkań grupowych,
zintegrowane techniki oddziaływania na społeczność szkolną.
Techniki pracy z rodzicami: organizacja spotkań zdalnych i bezpośrednich –
przygotowanie zakresu tematycznego, pomoc rodzicom w realizacji
specyficznych zadań wychowawczych.
Planowanie wsparcia strategicznego (długofalowego), jako części programu
wychowawczo – profilaktycznego: przygotowanie diagnozy społeczności
szkolnej, związanej z sytuacją popandemiczną, określenie długofalowych celów
oraz zakresów odziaływań wychowawczo – profilaktycznych.
Forma zajęć:
Zajęcia prowadzone są przede wszystkim w formie
zdalnej, jako wykład z prezentacjami multimedialnymi. Istnieje możliwość
szkolenia warsztatowego w kontakcie bezpośrednim (z zachowaniem wymogów
sanitarnych). Czas i szczegółowy zakres szkolenia może być dostosowany do
potrzeb osób szkolonych.
![]() |
Copyright © 2025 Towarzystwo NOWA KUŹNIA |